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被學生轟出家門以后
  時間:2018-03-29   作者:張含穎  

       除夕,我收到了陳娟的賀卡。賀卡上寫著一首小詩:“……風把飄落的日子吹遠,只留下記憶在夢中輕眠。善良,不是夜色里的松明,卻總能把前途照亮,熱血點燃。真誠,不是春光里的花朵,卻總能指示希望,把憧憬編織成花籃……”詩下還有一行小字:“還記得您教我們的這首詩嗎?您的善良和真誠就是松明和花朵,我深深地感謝您!”這張小小的賀卡使我陷入了回憶之中。

三年前,我新接了六(1)班。班里有個問題女生叫陳娟,打架、罵人無所不能,還專愛找校長給老師告狀。剛開學,她跟一個男生打架,狠狠地打了人家一個耳光。放學后,我留下她,想與她談談。一轉臉的功夫,她竟悄悄地溜走了。我追到她家,她堵著門不讓我進屋,還在院內大嚷大叫:“你不就是來告狀嗎?老師有什么了不起!”惹得鄰居與路人紛紛駐足觀看。我無比尷尬,臉紅紅的,憤怒在胸中恣意奔騰。但理智提醒我:你是班主任,不能失態。我抑制住自己惱怒的情緒說:“你的家長不在,我以后再來。”回家的路上,我滿肚子委屈,眼淚在眼眶里打轉。自己這是為什么?費力不討好。現在的學生真難管教??!

吃晚飯時,她奶奶給我打來電話,向我表示歉意。她告訴我,陳娟的父母離異,小時候,奶奶總寵著她;長大了,卻管不了了。老師也沒辦法,就經常來家里告狀。老師家訪一次,陳娟的爸爸就生氣打她。“今晚她這頓打肯定得挨上”。放下電話,教師本能的愛與責任使我思緒萬千。陳娟生長在單親家庭中,性格會有缺陷,她對老師不友好,正是一種遭到過多批評后的逆反心理。在她犯了錯誤以后去家訪,難免不被轟出來呀!我是班主任,總不能讓她因為把我轟出家門而挨一頓打呀。想到這兒,我急忙放下碗筷,冒雨趕往她家。在我的勸說下,她父親消了氣,按陳娟的話說,是我使她免遭一劫。雖然那天離開她家時,已經十點了,屋外大雨傾盆,但我的內心卻輕松了許多。

經此一事,陳娟對我的反感減輕了,但我知道,人生最漫長的距離莫過于心與心的距離,陳娟的心扉并沒有向我敞開。于是,我努力尋找縮短這種距離的契機。

經過觀察,我發現陳娟經常去她家附近的一個小店吃羊肉串。我便有意來到那家小店。陳娟來了,看見我扭頭想走。我急忙叫住她:“陳娟,來吃羊肉串,今天我請客。”一番猶豫后,她坐了下來。羊肉串上來了,氣氛緩和了,我們有說有笑。她說:“老師,您知道我為什么愛打架、罵人嗎?其實,以前我在班里特別老實,可是常有同學欺負我。一些中學生告訴我,越怕就會越挨欺負。誰再欺負你,你就連打帶罵,比他更兇,他就老實了。”哦,原來她是為了?;ぷ約翰糯蚣?、罵人的。雖然她采取的方式不對,但我必須承認,站在陳娟的角度,這個“壞”女孩錯得有道理,我應包容并幫助她改正這些缺點。想到這兒,我說:“我知道你是個懂事的孩子,做事有自己的理由。有老師與你交流不夠,沒能更好地理解你,我應該向你道歉。但我認為你解決問題的方法不好。”聽了我的話,她沒說什么。我并不希望她立刻認錯,因為效果良好的教育應是啟發式的、留有余地的、觸動心靈的。班主任的工作就是引導他們自己思考,在思考中鑒別、自省。從那以后,我和這個“問題女生”的關系愈來愈融洽了。連校長都說,你們班的陳娟可一直沒來告狀了。

有一陣子,男生紛紛向我反映,陳娟經常搖頭晃腦地唱李紋的歌兒。為此,陳娟與同學劍拔弩張,又要打一場架。那時,我對李紋沒什么好感,認為她瘋瘋癲癲的。當我把自己的看法告訴陳娟時,她卻不以為然。

回到家,我找到有關李紋的網頁仔細閱讀,發現我對這位歌星的看法真是有些偏頗。她精通英文、法文,是成功進軍世界歌壇的第一個中國人;她性格熱情奔放,充滿活力,還是個孝順父母的好孩子;她認為明星有義務對社會盡責……我像發現了新大陸一樣,高興萬分,急忙將這些內容打印出來。

第二天我把這些資料送給陳娟,誠懇地說:“以前我對李紋的看法很片面,看了網上的資料,我的收獲不小,這里面還有你的一份功勞呢!”后來,陳娟用這些資料出了一期壁報,改善了她與同學之間的緊張關系。為了幫助陳娟對心中偶像有一個全面、正確的認識,我與陳娟一起上網。當看到“有人說李紋什么都不行,從頭到腳都是假的。面對責難,李紋平靜地說:‘幸好我不會輕易被打倒,也不會做傷害自己的事。挫折反倒要成為我努力成功的一種動力’”時,我說:“世界上沒有一個人是一帆風順的,每個人都要學會堅強。不責怪他人,不傷害自己,這就是堅強的表現??砣荼鶉司褪遣簧撕ψ約?。”陳娟默默地點了點頭,認真地思考著。接著,我們召開了班會《偶像的魅力》。班會上,學生們紛紛談了自己喜歡某個影星、歌星的原因,同時對他們的一些做法也提出了異議。同學們的發言對陳娟觸動很大,她說:“李紋歌唱得好,但有些動作并不適于在學校里表現,更重要的是我們應該學習她的人品。”從此,這個把老師轟出家門,蠻橫粗野的女孩變得文靜起來,再也不與同學大動干戈了。

雨果曾經說過,世界上比天空更為廣闊的是人的心靈。我想,老師的心就應該比天空更寬廣。只有這樣才能走進孩子的心,才會努力用愛去贏得學生的信任,才會教育并轉化好一個問題學生。

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