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梁崗:我與《班主任》,不得不說的故事
  時間:2017-03-17   作者:梁崗  

       2009年2月15日,一個特別的日子,我向《班主任》雜志的投稿有了首次回應,一位名叫何芳的編輯發來了錄用通知,告之我的文章《我的治班“三條”》擬用送審。我大受鼓舞。自2008年4月開始,我在論壇壇友們的鼓勵下將自己在教育教學中的總結陸續發往《班主任》等雜志社,但都是石沉大海,渺無音訊。何老師的來信讓我感到眼前一片光明。經過近一個月的焦急等待,我再一次收到了何老師的回信:

梁崗老師:
您好!經編輯們集體討論,對你的文章做了較大修改。針對文章內容,題目改為《改變學生不良行為習慣“三步走”》。已通過終審,將在第4期刊發。
何芳
2009.3.12
看到這則回信,我高興地手舞足蹈,喜不自禁。想象著自己的文章就要變成鉛字了,而且是刊發在《班主任》這樣的權威雜志上,那股興奮勁就甭提了。趁熱打鐵,我趕緊又整理了一篇新作發到了班主任雜志的投稿郵箱中。萬萬沒有想到的是僅僅3天后又收到了何老師的來信,她表示對我的新作很感興趣,但在行文中存在不少疑點,希望我能交待清楚。根據何老師提出的疑問和意見,我仔細閱讀了原稿,的確如何老師所言疑點重重。接下來的幾天,我針對疑點以及以及發表第一篇文章時“對你的文章做了較大修改”的教育進行了重寫,雖然沒有多少文采,卻多出了幾分樸實。新稿發回何老師后,得到了極大的肯定,于是在《班主任》第六期上再次刊出了我的文章,名為《班級聯盟——班級發展新方向》,還意外得到了一筆相當豐厚的稿費,何老師來信說是她特別申請的,作為對青年教師的鼓勵。經過這一次特殊的投稿經歷,我在倍受鼓舞和感動的同時萌生了一個大膽的想法:以前的投稿頻頻被槍斃肯定是受自己的寫作能力影響,自己缺乏系統的專業寫作培訓。何老師是資深編輯,還承擔著北京教育研究工作,無論從寫作角度還是從教育教學角度都是專家里手,我何不借此機會請何老師指導我的寫作呢?主意一定,我懷著忐忑的心情給何老師發去了E-mail表達了這一有些強人所難的請求。又是一個不小的驚喜,何老師在第一時間回復并爽快地答應了?;崮訓?,我趕緊將幾年來積累的工作筆記整理成文,陸續發了出去,每一篇文章都得到了她的悉心指導。就這樣一來二去,我們逐漸熟識起來,交流的內容也就不僅僅是文章,還有工作,學習乃至生活的方方面面。
2009年10月何老師退休了,我和她的交流也告一段落。在此期間,我們通信足足有90封,內容竟達6萬2千多字,這是我教育寫作歷程的寶貴財富,我把它們全部下載到一起珍藏了起來,還作為退休禮物發送給了何老師。
何老師非常高興地笑納了,回信道:從沒有一位作者像你這樣提出這樣的要求,這正是你的特別之處。從你文章以及與你的交流中不難看出,你熱愛班主任工作,有激情、有創造性,這是非??曬蟮?。有的人干了十幾年班主任,也沒摸出門道。而你從事這項工作時間不長,卻能和孩子們建立起深厚的感情,達到輕松管理班級的境界,可見你肯學習、善于學習。我相信,只要你能保持工作的激情和創造性,你會在班主任專業化道路上越走越好!
感謝何芳,感謝《班主任》為我打開了寫作之門,我的寫作水平得到顯著提高。一年里先后在《班主任》《中國教師報》《教師博覽》等在全國具有極大影響力的雜志上發表教育教學總結、心得類文章16篇。由于在《班主任》雜志上破例發表了四篇班級管理文章(雜志社規定非專家文章一年不能超過2篇),意外成為了雜志社的編外編輯,并參與了部分編輯工作,從2009年8月開始享受終身贈刊。同年10月受到中國教師報四川工作站的邀請,成為該工作站網絡論壇“班級管理”版的管理員。我的工作也隨之變得更加充實,自我滿足感更加強烈,職業幸福感得到大大提升。
                          
附:梁崗簡介
自2008年開始行走于“班主任”、“k2”等教育論壇,“魅力28成長拾貝”、創建了“整理行囊,實踐班級管理自主化”、“做一名喜歡探究的班主任(原創連載)” 記錄書寫班級成長的教育敘事與教育思考的專帖。 他先后有60多篇班級管理類文章相續發表于《班主任》、《班主任之友》、《教師博覽》、《中國教師報》、《教育科學論壇》、《輔導員》、《基礎教育參考》、《教師月刊》、《平安校園》等國家級專業期刊?!蹲ㄒ黨沙ひ蚨嘧咭徊蕉省肥章莢凇棟嘀魅紋涫島玫保?4位優秀班主任的秘訣》一書中。多次受邀至北京、成都等地做班主任專題報告《借心理健康教育技術提升班主任專業素養》,社會反響強烈。
 
 
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